El Proyecto carece de estrategias puntuales y medibles para un proceso de seguridad escolar consciente de la realidad social, a través del trabajo comunitario que propone. Asimismo, presenta el concepto de “rehabilitación” como una herramienta punitiva, no de forma correctiva, para la modificación de conducta. Al contemplar la medida, esta se expresa el trabajo comunitario, como un “programa” donde es el secretario quien decide los procesos, lo que perpetúa la visión del sistema carcelario sin garantía un proceso de reflexión, evaluación del entorno y de herramientas para mejorar la interacción con sus pares, y atiende el problema superficialmente. La medida según establecida no proporciona un enfoque de prevención para la niñez y juventud en la comunidad escolar.